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NUESTRO MODELO EDUCATIVO

Fundamentado sobre la psicología humanista y con el énfasis puesto en el estudiante y en un proceso de enseñanza-aprendizaje, basado en la pedagogía de Paulo Freire uno de los autores de mayor influencia en nuestro hacer, que entendía la educación como praxis, reflexión y acción del hombre sobre el mundo para transformarlo enfatizando el proceso transformador de las personas, su desarrollo personal y social en un contexto grupal en interacción dialéctica con la realidad.

Destacamos los siguientes principios de nuestro modelo educativo:

1. Una educación que tenga en su centro al individuo, su aprendizaje y el desarrollo integral de su personalidad.
2. Un proceso educativo en el que el alumno tenga el rol protagónico bajo la orientación, guía y control del profesor.
3. Estímulo a la individualidad
4. Una educación dirigida a la unidad de lo afectivo y lo cognitivo, en la que la formación de valores, sentimientos y modos de comportamientos reflejen el carácter humanista de este modelo. Dirigidos al desarrollo integral de la personalidad, a la adquisición de conocimientos, hábitos y habilidades reconocidos como necesarios por el sujeto.
5. Una educación vista como proceso social, lo que significa que el individuo se apropie de la cultura social y encuentre las vías para la satisfacción de sus necesidades.
6. Métodos no directivos, dinámicos y participativos, donde el estudiantes tiene un papel activo, creador, investigador constructor del conocimiento y experimentador.
7. Una educación que prepare al individuo para la vida, en un proceso de integración de lo personal y lo social, de construcción de su proyecto de vida en el marco del proyecto social.
8. Contenidos científicos y globales que conduzcan a la instrucción y a la formación en conocimientos y capacidades para competir con eficiencia y dignidad y poder actuar consciente y críticamente en la toma de decisiones en un contexto siempre cambiante.
9. Una educación que promueva la creatividad, vista como una ventana al mundo simbólico de cada persona como cortina que filtra e interpreta la experiencia tanto interna como externa.
10. Respecto, reconocimiento del otro como un igual y la responsabilidad del cuidado mutuo.
11. Aprendizaje vivencial y auto terapéutica centrada en la experiencia grupal y por las actividades vivenciales.
12. Espontaneidad del estudiante vista como una fuente de adaptación evolutiva que permite que se encuentren nuevas soluciones a viejos y nuevos problemas.

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